“种子学校”课程规划有何特色？广州天河区教育局举办答辩展示

学校的课程规划如何做?课程规划有何特色?3月3日，广州市天河区教育局主办“种子学校”课程规划方案答辩展示会，活动在天府路小学(翠湖校区)举行。广州市第八十九中学、广州市天河区华阳小学、广州市天河区天府路小学等学校作为“种子学校”代表进行答辩和展示，华东师范大学教授崔允漷、周文叶、胡惠闵、吴刚平等进行答辩指导。

据了解，自2021年3月起，天河区教育局与华东师范大学课程与教学研究所签订“天河区基础教育课程与教学质量提升项目”(又称“三新”项目)。项目由天河区教师发展中心对接，区内遴选17所中小学(含民办教育学校)作为项目“种子学校”。

合作内容包括：研制或优化学校整体课程规划方案;研制指向学科核心素养的学期课程纲要;在课堂教学中实施以学生为中心的学历案的教学。在项目的推进过程中，发展提升学校的课程领导力，形成明晰的教育教学价值观、课程观。项目推进采用上海实地培训，线上研修，专家实地指导，成果凝练等形式推进。

活动中，“种子学校”代表进行答辩和展示。它们的课程规划有何特色?广州市第八十九中学根据生源结构、学生个性化的发展需求、教育教学资源与学校特色发展需求，按至德课程、科创课程、体艺课程与学科拓展课程四类设计，开发机器人项目设计、合唱、篆刻等特色课程。在天河区天府路小学，课程实施关注年级差异，一二年级侧重幼小衔接，强调了解与尊重;三四年级侧重小组学习，强调分层作业;五六年级侧重技术赋能，强调自主学习。

华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷详细介绍学校课程规划的重要性。他表示，学校课程规划是落实立德树人根本任务、实现基础教育高质量发展、推进“双减”提质、深化课程改革的关键环节。

天河区教育局副局长王建辉表示，在“三新”项目实施过程中，形成了“教育局决策—大学引领—教研指导一学校实施”的良性推动机制。接下来，要通过“种子学校”，先落地一批，再辐射带动一批，最后覆盖到全区，实现小、初、高全学校、全学段、全学科、全教师的整体提升、均衡发展。

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